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教师配置个性化

达利通留学中介   www.edubridge.com.cn   2016-12-20   来源:达利通留学
每位学生英语基础不一,词汇量、听说能力、答题技巧各有不同,笼统的、无针对性的教学不能让学生消除学习短板,充分发挥优势,收效甚微。达利通教学中心教研组针对此种情况,另辟蹊径,先为每一位来到达利通的学生先进行一次语言测评,并让其参加模考,根据测评效果和模考成绩,分析学生英语听说读写四方面的优劣势,再合理配置优秀教师因材施教。达利通教学团队通过最科学的测评和教学方式,让每一位学生的英语均达到取长补短,将优势发挥到最大化,摘取单项高分;同时通过点拨应考技巧,学习攻略,走出劣势低谷,巧拿短板分。
 
达利通案例
姓名:卢同学
来达利通前雅思成绩:6分(L:5.0;R:6.5;S:5.0;W:7.5)
所学班课:雅思一对一
所学课时:100课时
安排老师:听力 战永鑫老师;阅读:岳双聪老师;口语:丁昊老师;写作:荆超老师
学后成绩:7.5分(L:6.5;R:8.5;S:7.0;W:8.0)

案例详情:
丁昊老师:卢同学的口语测试是我给做的,一开口没说几句我就发现了他的口语问题,逻辑性差,经常断句,卡壳,跟我对话的时候眼神也比较飘忽,容易给人不专心和不够礼貌的印象。发音倒还好,但是答非所问,抓不住考官提问主旨是他的最大软肋。测试完后卢同学进行了达利通班课的学习,我针对他的这种情况,在口语考试技巧和考试礼仪方面加强了训练力度,通过一段时间的模拟训练以及学校活动的锻炼,他这次的口语成绩一下子提高了两分。

战永鑫老师:雅思听力除了大量的听力训练以外,应试技巧是个很重要的东西,而卢同学参加达利通模考时候的分数比较低,以及刚上课时候对语速稍快逻辑性较强的语句经常手忙脚乱的情形,让我知道如何对他“对症下药”。听力场景训练,常用句式,高频关键词的熟记,掐时间快速答题技巧的掌握,都是我对他的教学策略。一直对听力没信心的他这次提了1.5分,真的替他高兴,也证明我的策略是对的。

卢同学优势在于词汇量大且掌握的比较踏实,语法运用熟练,所以阅读和写作算是他的强项。在此基础上,岳双聪老师和荆超老师对他进行了优势拔高,阅读训练答题准确性和速度,写作精雕出彩争取高分最终,8.5的阅读,8.0的写作双高分被其一举夺得。

学生感言:
在达利通学习的过程是一个迅速成长的过程,看到自己竟然征服了自己的弱点,而优势被进一步放大,那种满满的成就感比任何的鼓励都有用,真的感谢我的四位老师!
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